沁园春长沙写作背景及赏析（浪遏飞舟该用句号

近日，湖南大学子弟小学三年级四班的谢思源同学，因为对橘子洲头文化墙上张贴的《沁园春·长沙》最后一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”使用问号产生质疑，并通过请教老师、查询资料等方式，进行研究，最终发现，毛主席手稿上用的是“句号”，而高中教材以及很多的正式出版物用的是“问号”，便写信给教育部长怀进鹏。而教育部对此也非常重视，委托人民教育出版社联系谢思源小朋友，表示将会考虑谢思源同学的相关建议，在今后的出版物中对相关内容作进一步说明。

人民教育出版社没有正面回答究竟该用问号还是句号，那么，到底该用什么符号呢？

要做出最终的判断，还得从这一首词说起。

一、《沁园春·长沙》的写作背景

众所周知，作为一代伟人，毛主席既是思想家、政治家、哲学家、军事家、革命家，又是近现代伟大的作家、诗人（词人），他的诗词造诣，在近现代无人能出其右。最有名的典故，就是国共重庆谈判的时候，柳亚子等发表了毛主席的《沁园春·雪》，一时之间，人人传颂，洛阳纸贵。蒋介石专门安排若干文人作词，试图盖过，结果是铩羽而归，引为笑谈。为人颇为狂傲的柳亚子，自愧弗如，感叹道：余词坛跋扈，不自讳其狂，技痒效颦，以视润之，始逊一筹，殊自愧汗耳。

这一首《沁园春·长沙》，作于1925年9-11月期间（由“独立寒秋”推知）。彼时，毛主席作为候补中央执行委员，从湖南到广州参加国民党二大的筹备工作（担任代理宣传部长）。那个时候，全国范围的大革命风暴正在酝酿，五卅运动、省港大罢工等，形成全国规模的反帝斗争。毛主席满怀革命的激情，重游橘子洲后沿湘江而下，投身革命的洪流。面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。

二、《沁园春·长沙》抒发的情感

先看这一首词：

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟（“。”或者“？”）

稍作阐释：

独自伫立在寒冷的橘子洲头，眺望湘江碧水一路北流。千山万峰红得烂漫，层层树林好像染过一样；江水清澈澄碧，艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空翱翔，鱼在清澈的水畅游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，我思绪万千，不禁要问：谁能主宰这苍茫大地的盛衰兴废？

回想过去，我和同学经常携手来此游玩，一起商讨国家大事，那些不平凡的岁月至今萦绕在心头。同学们正值青春年少，风华正茂，踌躇满志，壮志豪情，评论国家大事。我们写些激浊扬清的文章，视那些军阀官僚如同粪土。（你们）还记得吗？我们在江水深处拍水畅游，激起的浪花几乎挡住了飞驰而来的船舶（“。”或者“？”）

这一首词，上阕主要写景，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。而景中寓情，将大革命的形势，寓于其中；还借景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

词的下阕叙事、抒情，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨；以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

整个这一首词，以情为经，以景为纬，经纬交织，情景合一，浑然一体，至今读来，顿生胸中丘壑，豪情溢于胸怀。

三、“浪遏飞舟”后的标点有4个版本

按照报道的说法，《沁园春·长沙》最后一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”最后的标点有句号、问号两种标法。事实上，还有两种标法，即不加注标点和感叹号两种。

查阅毛主席诗词手稿，这一首词也有两种，一种是“句号”，一种是不加标点（见下图）。

这是毛主席手稿的装帧件，未加标点

人民文化上的毛主席手迹，也没有加注标点

报道中引用的手迹，加注了标点

还有一些版本，最后一句加注的是感叹号。

也就是说，迄今为止，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”一句，至少有四种标点法：不加，加句号、问号、叹号。

其实，毛主席这首词最早的手稿，应该是不会加标点的。因为，现代的标点，是新文化运动的产物。目前看来，最早是由胡适在1916年在《论句读及文字符号》一文提出系统构建标点符号的建议，到1919年国语筹备委员会制定《请颁行新式标点符号议案》，才开始逐渐实行。

这首词作于1925年，新文化运动开展的时间还不算长，作为长期受中国古典文化训练和熏陶的毛主席，多半不会写标点。我们查阅毛主席的手稿，就会发现，大概在长征前后，毛主席所有的诗词，都有标点，这也就可以说明，加了句号的《沁园春·长沙》，应该是主席后来抄录的。

那么，究竟该用哪一种呢？这就是我们后面重点分析的内容。

四、用句号还是问号的优劣分析

加什么标点，不能想当然，需要结合整首词，结合词人的情感脉络，还需要根据词人的习惯，尊重作者，而不能想当然。个人以为：

1.加注标点有利于现代人阅读。古代的书籍，特别是新文化运动之前，都是不加标点的，古人有“句读之不知，惑之不解”（韩愈《师说》），就是说因为没有标点符号，有的人不知道该如何停顿。所以，古人读书，区分句读，是基本能力。

但今天，我们早已经习惯了标点符号，如果不是比较专业的人士，不加注标点，很容易导致阅读困难。

2.最不应该使用的是问号。在关于这一句的四种标点中，不加是尊重历史，而加问号，则完全是荒谬！

通读全词，上阕写景，引出了一个问题：问苍茫大地，谁主沉浮？而下阕抒情，是为回答上面的问题做铺垫。也就是说，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”其实是“问苍茫大地，谁主沉浮”的答句，只不过，回答得很艺术化而已——我们在江水深处拍水，连飞驰的船舶都能阻止，自然是我们来主宰苍茫大地的沉浮了。

试想，能用问号吗？

如果非要用一个问号，最多可以用在“曾记否”后，表示询问，“你们还记得吗？”

3.结合上下文，最好的标点是感叹号。整个这一首词，境界熊阔，气势豪迈，感情奔放。而最后一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”更是全词感情的最高潮，情感喷薄而出，自然是用感叹号最好。

4.加注标点要尊重作者，使用句号可以兼顾。虽然最好的标点是感叹号，更能体现作者的风发的意气和豪情壮志，但我们还得尊重作者，不要随意改动（除非得到作者的授权）。鉴于毛主席后来在抄录这首词的时候，都使用的是“句号”，所以，个人以为，还是加注句号为好，即可以兼顾整首词的情感脉络，也可以体现对作者的尊重。

综上，根据对毛主席《沁园春·长沙》的创作背景、情感脉络以及标点符号的发展历史的分析，从表达的效果而言，感叹号最好，问号则完全错误。但如果综合考虑作者因素，使用句号，是比较合适的选择。这位三年级的小朋友，能在生活中学习，敢于对教科书提出质疑，值得点赞！

亲爱的朋友，你们以为呢？欢迎讨论，并希望我们的意见，能得到教材出版部门的重视！